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영아기는 자아가 형성되어 가는 시기이다. 1세쯤 된 영아는 자기신체와 생각, 정서를 인식하게 되고, 이를 적극적으로 탐색하고 표현한다. 이때 자기 신체를 자랑스럽게 여기고 자기 생각과 정서가 인정받으면 영아는 자신에 대한 긍정적인 자아 개념을 가지게 된다. 영아가 사회 · 정서적으로 발달한다는 것은 결국 주 양육자와의 관계에서 애착을 형성하고 자신이 소중한 존재라는 것을 인식하고, 자신이 느끼는 정서를 인식하고 인정받는 데서 시작하는 것이다.1. 월령별 사회 · 정서발달 특성 태어나면서부터 영아는 인간이 느끼는 기본적인 정서를 갖고 태어난다. 하지만 이러한 정서가 미분화 상태이고 영아기를 거치면서 점차 정서가 분화된다. 갓 태어난 영아의 정서는 미분화된 흥분상태나 생후 2개월이 되면 쾌와 불쾌의 두 갈래..

1> 배변 훈련 배변 훈련이란 영아가 오랫동안 자기 몸을 감싸던 기저귀를 떼고 변기에 배변하게 되는 과정을 의미한다. 이때의 기저귀란 단순히 물리적 대상으로서의 의미 이상이다. 1년 반 넘게 자기 몸을 매일 감싸고 있던 기저귀란 포근함과 안정감을 준 대상이며, 이를 뗀다는 것은 분리의 경험 중에서도 상당히 복잡하고 어려운 경험이 되리라는 것을 짐작할 수 있다. 배변학습 과정은 영아가 신체적으로 방광과 괄약근을 조절해야 하고, 이 과정에서 영아는 실수와 좌절을 경험하며 정서적으로도 불안함과 갈등, 혼란을 겪어야 하므로 영아에게 있어서 어려운 과제임을 강조했다. 하지만 실수를 반복하면서도 이를 극복하고 스스로 자기 신체 조절력을 발휘하여 변기에 배변하는 것에 성공하게 되면 성취감과 함께 자율성이 향상되는..

2) 소근육 신체운동 발달 (1) 손 펴기 아기는 주먹을 쥐고 태어난다. 영아를 목욕시킬 때 손가락을 펴기가 쉽지 않다. 하나를 펴 놓으면 하나를 오므린다. 즉 영아는 손을 펴는 것이 발달과업인 셈이다. 어른의 손가락을 영아의 주먹 쥔 손안으로 넣으면 영아가 들어 올려질 정도로 아주 강한 힘으로 주먹을 쥐고 있다. 2개월경이 되면 이랬던 손이 조금씩 힘이 덜 들어가며 열리게 된다. 약간은 주먹 쥔 듯한 손이지만 훨씬 힘이 덜 들어가 있다. 손을 폈다 오므렸다 하기는 아직 어려우며 조금씩 손을 펴는 데 익숙해지면서 스스로 오므렸다 폈다가 가능해진다. (2) 쥐여주면 잡기 4~5개월 정도 되면 영아의 손을 제법 오므렸다 펴기가 된다. 이때 양육자가 영아의 손에 물건을 쥐여 주면 잡기도 한다. 그러나 ..

2. 영아의 주요 신체운동 발달 과업과 의미1) 대근육 신체운동 발달 (1) 목 가누기처음 태어났을 때 영아의 목에는 힘이 없다. 영아를 안을 때 목을 받치고 안아야 하는 이유이다. 이는 아직 골격이 성숙하지 않아서인데 1개월 정도가 지나며 영아의 꼿꼿이 머리를 세우려고 힘을 주게 된다. 이것이 2~3개월 정도 되면 수직으로 머리를 들 수 있게 발달한다. 3개월이 지나면 엎드려 놓으면 머리와 어깨를 올릴 수가 있게 되어 목이 안정적으 되어간다. 4~5개월이 되면 목을 잘 가누게 되어 자유로운 자세로 목을 세울 수 있고 다양한 방향으로 움직일 수 있게 된다. (2) 뒤집기 뒤집기는 영아가 세상에 태어나 처음으로 자기 몸을 자신의 힘으로 움직여 보는 것이다. 누워있는 상태에서 엎드린 상태로 뒤집는 것이 먼저..

*** 영아의 월령별 신체 운동 발달 특성 영아기는 신체적 성장이 급속도로 이루어진다. 그래서 영아기의 신체적 성장은 '성장 급등기'라고 불릴 만큼 그 변화가 빠르게 이루어진다. 특히, 출생 후 1년간은 전 생애에 걸쳐 가장 많은 변화가 이루어지는 시기로 두뇌 발달에 결정적인 시기이며 새로운 운동기능과 감각 능력이 빠르게 발달한다. 생후 1년 동안 영아는 신장과 체중 면에서 빠르게 증가하고, 그뿐만 아니라 골격과 근육, 중추신경계 등의 신체 내부의 발달도 빠르게 이루어진다. 신체 각 부분의 상대적인 비율도 키의 성장과 몸무게의 증가와 함께 달라져 머리 크기는 출생 때에 몸 전체의 1/4이었던 것이 1세가 되면 1/5로 줄어들게 된다. 운동 기능의 발달도 빠르게 이루어진다. 대근육 측면에서는 누워서 자..

영아기는 생애 가장 초기이다. 이 시기에 발달은 빠른 속도로 이루어지며, 질적으로도 많은 변화가 생긴다. 또 이 시기의 발달은 이후 성장과 발달에 지대한 영향을 미친다는 점에서 영아기의 의미가 있다고 볼 수 있다. 영아기가 얼마나 중요한지 이해하고 더불어 영아 발달에 있어서 이해해야 할 발달의 특성 및 원리 등을 살펴보는 것은 영아 성장 및 발달을 좀 더 깊이 있게 생각해 보는 데 중요한 요소라고 할 수 있다. 영아를 돌보는 교사는 이러한 영아기의 의미를 되새기고 이 시기에 중요한 성장 및 발달 특성을 교육적 의미로 받아들일 수 있을 때 영아에 대한 올바른 보육이 이루어질 것이다. 1. 영아기의 중요성 영아기는 생후 3년 동안을 의미한다. 이 시기의 중요성을 이야기할 때 언제나 화두가 되는 것은 '성장 ..

안전 교육 시 요구되는 영유아 교사의 구체적인 역할은 응급처치나 재난구조 안전교육처럼 신속 정확하게 이루어져야 하는 것도 있지만, 영유아 안전의 권리 옹호처럼 다차원적이면서도 지속해서 접근하여야 하는 경우도 있다. 영유아에게 안전교육을 할 때 교사가 유의해야 할 사항을 간단히 살펴보면 다음과 같다.1. 영유아 안전 교육 지도 시 교사의 유의 사항(1) 영유아 발달단계에 적절한 안전 교육 연간 계획안 구성 효과적인 안전교육을 위해 영유아의 연령에 따라 교육 내용을 구분하고 프로그램의 내용 또한 연령별로 자주 발생하는 영유아 안전사고 유형 및 발달 특성을 고려하여야 한다. 동시에 부모와 사회의 요구, 지역사회의 특성을 반영하여 영유아를 위한 안전교육 연간 계획안을 구성한다. (2) 구체적인 안전교육 자료 ..

(3) 교통안전 교통안전은 보행 안전과 승차 안전으로 나눌 수 있다. 어린이집에서 보행 안전 지도가 이루어지는 상황은 ㅇ견학을 나간 경우다. 영유아는 보행할 때 인도 안쪽으로 걷도록 하며 걸으면서 뒤돌아보는 등의 장난을 치지 않도록 지도한다. 좁은 골목길에서 자동차가 지나가면 벽 쪽으로 등을 대고 서서 차가 지나갈 때를 기다리도록 하며, 골목길이나 주차장 등에서는 공놀이 등을 하지 않도록 한다. 좁은 골목에서 차도로 나올 때는 앞뒤 좌우를 살펴보며 갑자기 뛰어나오지 않도록 주의한다. 비가 올 때는 우산을 높이 들고 차도 가까이 걷지 않도록 지도하며, 빙판길에서는 주머니에 손을 넣거나 친구들과 손을 잡고 걷지 않도록 지도한다. 신호등이 있는 횡단보도를 건널 때에는 녹색 신호등이 켜지고 왼쪽에 차가 멈..